Powiatowa Biblioteka Publiczna w Białobrzegach

KATALOG KSIĘGOZBIORU

Znaleziono 68 pozycji o tematyce: Stosunki interpersonalne

Mistrz ciętej riposty
Tyt. oryg.: "How to stop backing down & start talking back, ".

AUTOR:

Frankfort, Lisa.

POZ/ODP:

Lisa Frankfort, Patrick Fanning ; [tłumaczenie Joanna Sugiero].

ADRES WYD.:

Gliwice : Wydawnictwo Helion, cop. 2015.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

128, [1] s. ; 21 cm.

SYGNATURA:

17298

KOD/INWENT:

222000172987

17298

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Molestowanie moralne : perwersyjna przemoc w życiu codziennym

AUTOR:

Hirigoyen, Marie-France.

POZ/ODP:

Marie-France Hirigoyen ; przekł. [z fr.] Jolanta Cackowska-Demirian.

ADRES WYD.:

Poznań : Wydawnictwo "w drodze", 2002.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

206 s.; 20 cm.

SYGNATURA:

10579

KOD/INWENT:

222000105794

10579

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

UWAGI:

Bibliogr.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Mosty zamiast murów : podręcznik komunikacji interpersonalnej : praca zbiorowa

POZ/ODP:

pod red. Johna Stewarta ; [tł. Jacek Suchecki et al.].

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 2003.

HASŁA:

WYDANIE:

Wyd. 3.

OPIS FIZYCZ.:

643, [1] s. : rys., tab. ; 24 cm.

SYGNATURA:

11035

KOD/INWENT:

222000110354

11035

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

UWAGI:

Bibliogr. przy rozdziałach. - Indeksy.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Mowa ciała
Tytuł oryginału : "Definite book of body language ".

AUTOR:

Pease, Allan.

POZ/ODP:

Allan i Barbara Pease ; przekład Joanna Grabiak.

ADRES WYD.:

Poznań : Dom Wydawniczy Rebis, 2017.

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie 1. poszerzone(dodruk).

OPIS FIZYCZ.:

454, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.

SYGNATURA:

17944

KOD/INWENT:

222000179443

17944

UWAGI:

Bibliografia na stronach 445-[455].

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

My rodzice dorosłych dzieci

AUTOR:

Woydyłło, Ewa

POZ/ODP:

Ewa Woydyłło.

ADRES WYD.:

Kraków : Wydawnictwo Literackie, 2007.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

181, [2] s. ; 20 cm.

SYGNATURA:

12739

KOD/INWENT:

222000127390

12739

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel w perspektywie analizy transakcyjnej

AUTOR:

Pankowska, Dorota.

POZ/ODP:

Dorota Pankowska.

ADRES WYD.:

Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie Skłodowskiej, 2010.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

399 s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

15068

KOD/INWENT:

222000150688

15068

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

Wprowadzenie: Obraz współczesnego nauczyciela w refleksji pedeutologicznej
Część I
Analiza transakcyjna jako podstawa teoretyczna dla interpretowania praktyki nauczycielskiej
Rozdział 1
Podstawy teoretyczne analizy transakcyjnej
1.1. Analiza strukturalna i funkcjonalna osobowości
1.1.1. Stany Ja jako podstawowe składniki struktury osobowości
1.1.2. Rozwój stanów Ja w ontogenezie
1.1.3. Zmienność stanów Ja
1.1.4. Model funkcjonalny stanów Ja
1.1.5. Zdrowie i patologia stanów Ja
1.2. Analiza transakcji i gier
1.2.1. Transakcje
1.2.2. Psychologiczne gry interpersonalne
1.3. Znaki rozpoznania
1.4. Strukturalizacja czasu
1.5. Pozycje życiowe
1.6. Teoria skryptów życiowych
1.6.1. Pojęcie i kształtowanie się skryptów życiowych
1.6.2. Talony psychologiczne
1.6.3. Treść skryptów
1.6.4. Proces skryptowy
1.6.5. Teoria miniskryptu
1.6.6. Zmiana skryptu
1.7. Analiza transakcyjna jako teoria naukowa
1.8. Edukacja jako pole zastosowań analizy transakcyjnej
1.8.1. Rozwój i specyfika edukacyjnej analizy transakcyjnej
1.8.2. Badania rzeczywistości edukacyjnej
1.8.3. Programy edukacyjne i ich ewaluacja
1.8.4. Zastosowania analizy transakcyjnej w placówkach edukacyjnych
Rozdział 2
Możliwości wykorzystania analizy transakcyjnej w pracy nauczyciela
2.1. Założenia filozoficzne analizy transakcyjnej a cele edukacji szkolnej
2.2. Wykorzystanie wiedzy o stanach Ja
2.2.1. Stany Ja nauczyciela
2.2.2. Stany Ja uczniów
2.3. Komunikowanie się w relacjach nauczyciel-uczeń
2.3.1. Transakcje w relacjach nauczyciel-uczeń
2.3.2. Szkolne gry uczniów i nauczycieli
2.4. Wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów
2.4.1. Pozycje życiowe
2.4.2. Znaki rozpoznania
2.4.3. Dewaloryzacje i pasywność
2.5. Praca nad skryptami życiowymi w szkole
2.5.1. Przekazy skryptowe w szkole
2.5.2. Praca nad skryptami uczniów
2.6. Tworzenie kultury szkoły
2.6.1. Koncepcja stanów Ja a kultura szkoły
3.6.1. Strukturalizacja czasu a kultura szkoły
2.6.1. Koncepcja skryptów a kultura szkoły
2.7. Nauczyciel w świetle analizy transakcyjnej - podsumowanie
Część II
Funkcjonowanie nauczycieli w sytuacjach szkolnych w świetle wyników badań własnych
Rozdział 3
Metodologiczne podstawy badań własnych
3.1. Problematyka badań
3.2. Metoda i narzędzia badawcze
3.2.1. Pomiar stanów Ja nauczycieli
3.2.1.1. Metody diagnozowania stanów Ja stosowane w analizie transakcyjnej
3.2.1.2. Konstruowanie kwestionariusza Szkolna codzienność nauczyciela
3.2.2. Pomiar pozycji życiowych nauczycieli
3.2.2.1. Metody badań pozycji życiowych stosowane w analizie transakcyjnej
3.2.2.2. Konstruowanie kwestionariusza Sytuacje i reakcje
3.2.3.Pomiar realizacji roli zawodowej nauczycieli jako skryptu "wygrywającego"
3.2.3.1. Interpretacja pojęcia skryptu życiowego w odniesieniu do roli zawodowej nauczyciela
3.2.3.2. Konstruowanie kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej
3.2.4. Pomiar poziomu aktywności nauczycieli
3.3. Metody analizy danych
3.4. Przebieg badań i dobór badanej grupy
3.5. Charakterystyka badanej grupy
Rozdział 4
Funkcjonowanie nauczycieli w sytuacjach szkolnych - analiza i interpretacja wyników badań
4.1.Stany Ja, pozycje życiowe, rola zawodowa, poziom aktywności - diagnoza funkcjonowania badanych nauczycieli
4.1.1. Stany Ja badanych nauczycieli a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.1.2. Pozycje życiowe badanych nauczycieli a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.1.3. Rola zawodowa a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.1.4. Aktywność nauczycieli a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.2.Stany Ja i pozycje życiowe a funkcjonowanie nauczycieli w roli zawodowej - weryfikacja hipotez
4.2.1. Wewnętrzne powiązania między stanami Ja - weryfikacja hipotezy I
4.2.2. Stany Ja a pozycje życiowe - weryfikacja hipotezy II
4.2.3. Stany Ja a rola zawodowa - weryfikacja hipotezy III
4.2.4. Pozycje życiowe a rola zawodowa - weryfikacja hipotezy IV
4.2.5. Stany Ja, pozycje życiowe, rola zawodowa a zaangażowanie w pracę
- weryfikacja hipotezy V
4.2.6. Nauczyciele "wygrywający" i "przegrywający" - weryfikacja hipotezy VI
4.3. Podsumowanie i wnioski
Zakończenie: Edukacyjna analiza transakcyjna a kształcenie nauczycieli w Polsce
Bibliografia
Aneksy
Aneks I. Przekazy skryptowe w szkole - przykłady
Aneks II. Kwestionariusz I - Szkolna codzienność nauczyciela
Aneks III. Wartości współczynników mocy dyskryminacyjnej i rzetelności
kwestionariusza Szkolna codzienność nauczyciela
Aneks IV. Wartości współczynników mocy dyskryminacyjnej i rzetelności
kwestionariusza Sytuacje i reakcje
Aneks V. Kwestionariusz II - Sytuacje i reakcje
Aneks VI. Wartości współczynników mocy dyskryminacyjnej i rzetelności
kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej
Aneks VII. Kwestionariusz III - Nauczyciel w roli zawodowej
Aneks VIII. Kwestionariusz IV - Aktywność zawodowa nauczycieli
Aneks IX. Skala Aprobaty Społecznej. Kwestionariusz MPI - wersja skrócona
Aneks X. Rozwój zawodowy nauczyciela
Aneks XI. Średnie wyników w pozycjach życiowych badanych osiągających niskie średnie i wysokie wyniki w poszczególnych stanach Ja oraz współczynniki istotności różnic międzygrupowych
Aneks XII. Stany Ja a skale i podskale kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej
Korelacje
Aneks XIII. Średnie wyników w skalach i podskalach kwestionariusza roli zawodowej badanych osiągających niskie, średnie i wysokie wyniki w poszczególnych stanach Ja oraz współczynniki istotności różnic międzygrupowych
Aneks XIV. Pozycje życiowe a skale i podskale kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej. Korelacje

UWAGI:

Bibliogr. s. 347-364.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nienawidzę cię! Nie odchodź! : zrozumieć osobowość borderline

AUTOR:

Kreisman, Jerold J.

POZ/ODP:

Jerold J. Kreisman, Hal Straus ; tłumaczenie Marzena Szymańska-Błotnicka.

ADRES WYD.:

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

301 stron ; 23 cm.

SYGNATURA:

18224

KOD/INWENT:

222000182245

18224

UWAGI:

Bibliografia 279-283. Indeks.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Opór wobec szkoły : dorastanie w perspektywie paradygmatu oporu : studium socjopedagogiczne

AUTOR:

Bilińska-Suchanek, Ewa.

POZ/ODP:

Ewa Bilińska-Suchanek.

ADRES WYD.:

Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2011.

HASŁA:

WYDANIE:

Wyd. 3.

OPIS FIZYCZ.:

286, [1] s. : il. ; 24 cm + 1 dysk optyczny (CD-ROM).

SYGNATURA:

14727

KOD/INWENT:

222000147275

14727

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

UWAGI:

Bibliogr. s. 277-[287].

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Osobowość plus dla rodziców
Tytuł oryginału: "Personality plus for parents ".

AUTOR:

Littauer, Florence

POZ/ODP:

Florence Littauer ; tłumaczenie Maria Sabiłło-Widera.

ADRES WYD.:

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie 2.

OPIS FIZYCZ.:

190 stron ; 20 cm.

SYGNATURA:

18227

KOD/INWENT:

222000182276

18227

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Patologia analfabetyzmu emocjonalnego : przyczyny i skutki braku empatii w rodzinie i środowisku pracy

AUTOR:

Kozak, Stanisław.

POZ/ODP:

Stanisław Kozak.

ADRES WYD.:

Warszawa : Difin, 2012.

SERIA:

Engram

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

304 s. : il. ; 23 cm.

SYGNATURA:

15245

KOD/INWENT:

222000152453

15245

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

Rozdział 1. Charakterystyka podstawowych stanów emocjonalnych człowieka w ujęciu interdyscyplinarnym
1.1. Definicje, podziały, źródła oraz składniki i funkcje emocji
1.2. Różnorodność i charakterystyka niektórych stanów emocjonalnych: lęk, strach, miłość i inne emocje
1.3. Inteligencja emocjonalna człowieka i inteligencja zespołowa
1.4. Znaczenie inteligencji emocjonalnej w życiu rodzinnym i zawodowym człowieka
Rozdział 2. Problematyka empatii i aleksytymii w literaturze przedmiotu
2.1. Empatia w badaniach: psychologów, pedagogów, socjologów, filozofów, etyków i lekarzy
2.2. Rodzina najważniejszym środowiskiem kształtowania empatii u dzieci i młodzieży
2.3. Metody badania empatii w relacjach rodzinnych, postawach ludzi wobec uczuć innych osób oraz ludzi starszych
2.4. Aleksytymia - zaburzenia procesów emocjonalnych u ludzi - przyczyny i skutki
Rozdział 3. Rodzina dysfunkcyjna - zachowania rodziców i ich wpływ na dramatyczne traumatyczne przeżycia emocjonalne dzieci i młodzieży
3.1. Definicje i rodzaje rodzin dysfunkcyjnych - przyczyny i skutki patologii
3.2. Nieprawidłowe postawy rodzicielskie a zagrożenia psychospołeczne rozwoju dzieci i młodzieży
3.3. Przemoc w rodzinie wobec dzieci i jej skutki psychospołeczne w życiu dorosłym, emocjonalnym i społecznym
3.4. Dzieci ulicy - przyczyny tkwiące w rodzinach dysfunkcyjnych
Rozdział 4. Środowisko pracy a inteligencja emocjonalna pracowników
4.1. Psychospołeczne uwarunkowania funkcjonowania osobowości przełożonych i podwładnych w środowisku pracy
4.2. Inteligencja emocjonalna wskaźnikiem sukcesu zawodowego
4.3. Psychopatia pracowników a zaburzenia dyssocjalne osobowości - o deficytach psychicznych
Rozdział 5. Etapy sukcesów zawodowych i porażek emocjonalnych pracowników - od pasji, poprzez pracoholizm do wypalenia zawodowego i utraty zdrowia
5.1. Pojęcie, rodzaje, przyczyny i skutki pracoholizmu
5.2. Zjawisko wypalenia zawodowego - przyczyny i skutki
5.3. Profilaktyka i leczenie wypalenia zawodowego
Rozdział 6. Empatia a wypalenie zawodowe w działalności wolontariuszy, pielęgniarek, lekarzy i ratowników medycznych oraz pracowników socjalnych
6.1. Opinie wolontariuszy w Polsce o ich działalności w hospicjach
6.2. Motywacje i empatia w działalności wolontariuszy Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy
6.3. Empatia a wypalenie zawodowe pielęgniarek, lekarzy, ratowników medycznych
6.4. Wyniki badań nad stresem i wypaleniem zawodowym wśród pracowników personelu medycznego i służb socjalnych
6.5. Problematyka badań wypalenia zawodowego w opinii pielęgniarek

UWAGI:

Bibliogr. s. 299-304.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

1 2 3 4 5 6 7

WYDRUK KATALOGÓW